“試用版？幾率有多大？”她謹(jǐn)慎地問。

        【概率基于目標(biāo)心防強(qiáng)度及當(dāng)下情緒波動(dòng)幅度，動(dòng)態(tài)浮動(dòng)。請(qǐng)宿主自行探索。是否領(lǐng)??？】

        “領(lǐng)取！”林晚星毫不猶豫。有總b沒有強(qiáng)。

        【道具已發(fā)放至系統(tǒng)空間，意念即可調(diào)用。提示：道具為一次X，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇使用時(shí)機(jī)。】

        仿佛有什么東西輕輕落在了她的意識(shí)里，一個(gè)若有若無(wú)的、類似便利貼形狀的虛擬圖標(biāo)懸浮著。這讓林晚星稍微振奮了一些，至少，系統(tǒng)不完全是來(lái)坑她的。

        第二天下午，有全校的公共必修課《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。林晚星早早來(lái)到大教室，目光在人群中搜尋，果然在最后一排的角落，看到了那個(gè)熟悉的身影。沈倦依舊是標(biāo)配的bAng球帽壓得很低，靠在椅背上，似乎已經(jīng)進(jìn)入了待機(jī)狀態(tài)。

        她深x1一口氣，攥緊了手里的書，鼓起勇氣走了過(guò)去，在他旁邊的空位坐了下來(lái)。

        沈倦似乎察覺到了身邊的動(dòng)靜，帽檐微微動(dòng)了一下，但沒抬頭，也沒說(shuō)話，只是周身那GU“生人勿近”的氣場(chǎng)更冷了些。

        講師在臺(tái)上滔滔不絕，講著社會(huì)公德與個(gè)人修養(yǎng)。林晚星卻一個(gè)字也聽不進(jìn)去，全部的感官都集中在旁邊這個(gè)人身上。她悄悄調(diào)用出那個(gè)“心聲聆聽貼片”，在心里默念：“使用！”

        【‘心聲聆聽貼片’已激活。倒計(jì)時(shí)：30秒?！?br>
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