騎術(shù)方面，兩人都尚未能獨(dú)自控韁長(zhǎng)騎，但基礎(chǔ)C作已逐漸成形。賽希莉亞會(huì)在每次課後親自檢視佩特拉的坐姿與穩(wěn)定X，語(yǔ)氣溫柔卻絕不寬容，就像在雕琢一件將來(lái)會(huì)被端上臺(tái)面的器物，不容許有一絲粗糙；對(duì)孟德?tīng)杽t稍微不同，她更關(guān)心他的細(xì)節(jié)是否失之於過(guò)度「理X」──彷佛他總在駕馭之中，卻忽略了與坐騎之間的「感覺(jué)」。因此即便他C作準(zhǔn)確，仍會(huì)被要求閉上眼感受馬身的起伏，再重新調(diào)整呼x1與松緊。

        卡珊卓的課程結(jié)束後，常常會(huì)穿過(guò)回廊，出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)邊。她總是坐在步道旁的石階上，靜靜觀察著佩特拉的練劍或兩人的搭檔練習(xí)，有時(shí)手里還握著剛從老師那里借來(lái)的圖監(jiān)，一邊翻頁(yè)一邊念出自己不熟悉的花名。

        她的教學(xué)仍由埃斯特家族長(zhǎng)年聘用的教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，那套系統(tǒng)與佩特拉目前接受的訓(xùn)練并不沖突，卻在節(jié)奏與重點(diǎn)上形成了明顯的差異。佩特拉還注意到一點(diǎn)──卡珊卓的課程強(qiáng)度顯然低於自己當(dāng)時(shí)所接受的內(nèi)容。語(yǔ)言、數(shù)理與歷史的進(jìn)度明顯放緩，就連藝術(shù)課的安排也更傾向感受與觀察，而非記誦與描摹。她起初曾疑惑，但後來(lái)逐漸明白，這應(yīng)是家族對(duì)卡珊卓身T狀況的特別考量。

        兩人偶爾會(huì)在休息時(shí)并肩坐下，交換彼此今日的內(nèi)容──卡珊卓說(shuō)她學(xué)了怎麼分辨不同地區(qū)的花卉，佩特拉則說(shuō)她終於找到對(duì)的角度，能在旋轉(zhuǎn)中穩(wěn)住重心。

        孟德?tīng)杽t會(huì)趁這時(shí)候在一旁觀察，以自己的方式進(jìn)行紀(jì)錄：魔力流動(dòng)的波型、靈魂形態(tài)的微光閃爍、某些特殊感應(yīng)在相同情境下的變化。這些快速的筆記通常相當(dāng)潦草且毫無(wú)章法，需要另外安排時(shí)間，在孟德?tīng)柕拿枋鱿?，由偉恩所安排的文書與學(xué)徒協(xié)助整理成更具系統(tǒng)X的紀(jì)錄檔。

        對(duì)卡珊卓而言，那些觀察并不唐突。她甚至覺(jué)得那像是某種每天會(huì)上演的固定小劇場(chǎng)──有時(shí)會(huì)問(wèn)她今天夢(mèng)到什麼，有時(shí)讓她握著會(huì)發(fā)熱的石頭、量完心跳再?gòu)堥_眼睛，或者閉眼聽(tīng)樂(lè)聲時(shí)分辨其中的「光點(diǎn)變化」。這些聽(tīng)來(lái)奇特的任務(wù)，她從沒(méi)問(wèn)為什麼，也不曾懷疑過(guò)。她相信孟德?tīng)柌粫?huì)讓她做奇怪的事，這些事既然讓佩特拉和孟德?tīng)柲屈N認(rèn)真，那一定是很重要的事。

        秋意漸濃，晨間的水氣不再只是Sh潤(rùn)，還夾著一絲說(shuō)不上名目的寒意。訓(xùn)練剛結(jié)束，侍從便急匆匆趕至──王族成員即將抵達(dá)，還未進(jìn)門，整個(gè)宅邸已悄然進(jìn)入高度戒備。

        芙蘿拉第一時(shí)間指示佩特拉立刻沐浴、換裝，而孟德?tīng)杽t留在外頭，神情不變，只說(shuō)了句：「讓她先。」

        佩特拉沒(méi)來(lái)得及回頭，只記得那時(shí)nV仆手忙腳亂地協(xié)助她脫下訓(xùn)練服，熱水沖落肩頭時(shí)她還在思考王族成員突然來(lái)訪的理由──等她擦乾肌膚、迅速套上半正式的接待禮服、回到外廳時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)柟贿€站在原地，像是刻意壓後時(shí)間等她走在前面。

        等她匆匆沖洗完畢、套上半正式的接待禮服時(shí)，孟德?tīng)柌抛哌M(jìn)更衣間外的小回廊，不帶猶豫地在她頭發(fā)上方凝聚了一縷恒定的熱流魔法。

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