「太酷了！我們就做這個(gè)！」

        教室里的氣氛瞬間被點(diǎn)燃，之前的沮喪一掃而空，取而代之的是躍躍yu試的興奮。提案很快被投票通過：F班將同時(shí)籌備「結(jié)構(gòu)奇蹟迷g0ng」和「炫彩魔法煙火」兩個(gè)項(xiàng)目！而我，毫無懸念地被推舉為這兩個(gè)項(xiàng)目的「技術(shù)總指導(dǎo)」。

        於是，我的「苦日子」開始了。

        接下來的日子，我彷佛回到了地球時(shí)趕項(xiàng)目Si線的狀態(tài)，甚至更糟。放學(xué)後和周末的大部分時(shí)間都被籌備工作占據(jù)。

        迷g0ng組：

        我需要反復(fù)向負(fù)責(zé)搭建的同學(xué)解釋那些力學(xué)原理和結(jié)構(gòu)圖，他們聽得云里霧里，最後往往只記住「這里要用三根柱子斜著撐住」、「那里要弄成彎的而不是直的」。

        「洛云指導(dǎo)！這個(gè)節(jié)點(diǎn)灌注多少魔力合適？多了會(huì)不會(huì)炸？少了會(huì)不會(huì)塌？」

        「洛云！這塊幻象布幕掛這里對嗎？會(huì)不會(huì)影響你那個(gè)什麼…結(jié)構(gòu)完整X？」

        我得像個(gè)工頭一樣跑來跑去，檢查每一個(gè)框架的接合處，用我有限的魔力感知去確認(rèn)節(jié)點(diǎn)強(qiáng)度，尾巴常常因?yàn)樵讵M窄的框架里鉆來鉆去而沾滿灰塵，耳朵則被各種問題吵得嗡嗡作響。

        煙火組：

        情況更混亂。我們申請了一間偏僻的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行「藥劑」調(diào)配。

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