在接下來的清理工作中,氣氛明顯改變了。同學(xué)們看我的眼神不再只是對「那個(gè)會(huì)爆炸的狐族」的好奇或警惕,而是增添了真正的尊重和一絲敬畏。甚至有人開始請教我對清理工作的意見,彷佛我是某種專家。
利用物理學(xué)知識,我指導(dǎo)大家識別關(guān)鍵的堵塞點(diǎn),使用最少的魔法力量達(dá)到最大效果。我們建造臨時(shí)導(dǎo)流裝置,計(jì)算最佳清理順序,甚至利用水流本身的力量來幫助清理。
「從這里施加一個(gè)小范圍的冰凍術(shù),」我指著一處湍流說,「讓水流暫時(shí)改變方向,沖刷那邊的淤泥堆積。」
負(fù)責(zé)施法的學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)簡單的方法效果極好:「從沒想過可以這樣利用基礎(chǔ)魔法!」
艾莉絲在一旁觀察記錄,不時(shí)提出改進(jìn)意見。我注意到她看我的眼神中多了新的好奇和思索,不再是單純的評估或監(jiān)督。
工作b預(yù)期提前完成。河道完全暢通,水流恢復(fù)正常,甚至b堵塞前更加順暢。鎮(zhèn)務(wù)廳的工作人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民感激不盡,原本承諾的報(bào)酬幾乎翻了一倍。
「學(xué)園的年輕人真是了不起!」老農(nóng)民握著我的手激動(dòng)地說,「特別是您,先生。剛才對付那恐獺的方式...我從未見過那樣的力量?!?br>
我謙虛地點(diǎn)頭,希望他不要繼續(xù)詳述那個(gè)話題。
回學(xué)園的路上,氣氛輕松愉快。同學(xué)們交流著今天的經(jīng)驗(yàn),不時(shí)有人模仿那只恐獺的狼狽模樣,引發(fā)陣陣笑聲??栍绕浠钴S,多次描述我「如同神兵天降」般救下他的場景,雖然每次都會(huì)在我的瞪視下收斂一些。
艾莉絲走在我旁邊,沉默許久後突然開口:「你今天使用的那種力量...不是傳統(tǒng)魔法,對嗎?」
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