在接下來的清理工作中，氣氛明顯改變了。同學(xué)們看我的眼神不再只是對「那個(gè)會(huì)爆炸的狐族」的好奇或警惕，而是增添了真正的尊重和一絲敬畏。甚至有人開始請教我對清理工作的意見，彷佛我是某種專家。

        利用物理學(xué)知識，我指導(dǎo)大家識別關(guān)鍵的堵塞點(diǎn)，使用最少的魔法力量達(dá)到最大效果。我們建造臨時(shí)導(dǎo)流裝置，計(jì)算最佳清理順序，甚至利用水流本身的力量來幫助清理。

        「從這里施加一個(gè)小范圍的冰凍術(shù)，」我指著一處湍流說，「讓水流暫時(shí)改變方向，沖刷那邊的淤泥堆積。」

        負(fù)責(zé)施法的學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)簡單的方法效果極好：「從沒想過可以這樣利用基礎(chǔ)魔法！」

        艾莉絲在一旁觀察記錄，不時(shí)提出改進(jìn)意見。我注意到她看我的眼神中多了新的好奇和思索，不再是單純的評估或監(jiān)督。

        工作b預(yù)期提前完成。河道完全暢通，水流恢復(fù)正常，甚至b堵塞前更加順暢。鎮(zhèn)務(wù)廳的工作人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民感激不盡，原本承諾的報(bào)酬幾乎翻了一倍。

        「學(xué)園的年輕人真是了不起！」老農(nóng)民握著我的手激動(dòng)地說，「特別是您，先生。剛才對付那恐獺的方式...我從未見過那樣的力量?！?br>
        我謙虛地點(diǎn)頭，希望他不要繼續(xù)詳述那個(gè)話題。

        回學(xué)園的路上，氣氛輕松愉快。同學(xué)們交流著今天的經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)有人模仿那只恐獺的狼狽模樣，引發(fā)陣陣笑聲?？栍绕浠钴S，多次描述我「如同神兵天降」般救下他的場景，雖然每次都會(huì)在我的瞪視下收斂一些。

        艾莉絲走在我旁邊，沉默許久後突然開口：「你今天使用的那種力量...不是傳統(tǒng)魔法，對嗎？」

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